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Azkena

Un proyecto colaborativo de impresión 3D

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Irudiaren jatorria: Diversidad impresa
¿Un proyecto de Tecnología colaborativo y, encima, de aprendizaje servicio? Aquí lo tienes, se denomina  Diversidad impresa Este proyecto nació en enero del año pasado por iniciativa de Javier Panadero, y en este momento participan 14 docentes y 8 colaboradores/as de diferentes campos, asesorados por la comisión de juventud de FASOCIDE. Su principal objetivo es crear un banco de modelos 3D imprimibles bajo licencia CC que puedan ser usados por personas con sordoceguera (u otras discapacidades).
Pueden participar profes y alumnos de ESO y Bachiller, diseñando objetos cotidianos para estas personas, que puedan imprimir en sus casas y utilizarlos. Podemos ver algunos ejemplos en su página web y  en su cuenta de Twitter. 

Para participar, escribir a:  proyectodiversidadimpresa@gmail.com

Clasificador de calcetines / Galtzerdien sailkatzailea:


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Las pruebas de la Educación, II Jornada 2018 (y III)

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Acabo en esta entrada con mis apuntes de esta interesante Jornada. Les toca el turno a los dos últimos ponentes.

Joaquín Morís analizó el papel de la memoria en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Comenzó mencionando que hay que tener claro que nuestras capacidades cognitivas nos condicionan. Todo aprendizaje requiere memoria, pero la idea que tenemos de ella no refleja la complejidad con la que funciona. Siguiendo el "así hacemos, así recordamos", señala varias investigaciones que demuestran  que se recuerda mejor si las palabras están asociadas a significados. A la hora de diseñar una actividad de aula, hay que tener en cuenta: La carga cognitiva de los alumnos/as, ya que los docentes tenemos un "sesgo  de experto". La memoria de trabajo (intermedia entre la sensorial y a largo plazo) se satura cuando hay que tener en cuenta más de 4 elementos a la vez. Buenas estrategias son: desarrollar ejemplos, ofrecer ejemplos progresivos (con pasos), andamiaje y automati…

Las pruebas de la Educación, II Jornada 2018 (II)

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Sigo resumiendo las ponencias de la II Jornada sobre "Las pruebas de la educación"
La tercera ponente ha sido Beronika Azpillaga. Presenta los resultados de dos proyectos de investigación que se han desarrollado en la CAPV en el campo de la eficacia y mejora escolar. Beronika forma parte del equipo ISEI-EHU que, en el año 2012, inició este estudio sobre buenas prácticas escolares. En estos momentos, ya publicados varios informes (ver entrada de la I Jornada) , se están investigando las fluctuaciones entre las evaluaciones diagnósticas y los factores sociolingüísticos (entorno escolar y lengua familiar) y económico-culturales (nivel ISEC). La muestra se ha situado en 32 centros que obtienen resultados superiores a los esperados según estos factores. Mediante encuestas, observación directa en aula y seguimiento, se han analizado estadísticamente las características de estos centros. En estos momentos se está trabajando en la obtención de conclusiones que puedan ser transf…

Las pruebas de la Educación, II Jornada 2018 (I)

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Hoy he asistido a la II Jornada sobre "Las pruebas de la educación" organizada por la Cátedra de Cultura Científica de la EHU-UPV. Interesante iniciativa de la Universidad para profundizar, y a veces sorprendernos, en las evidencias científicas sobre temas que, normalmente, conocemos desde una faceta muy experiencial.  Este evento, no exento de polémica, es dirigido por la doctora en Psicología Marta Ferrero. Comparto algunas notas que he tomado. Dentro de poco estarán a disposición los materiales  en el blog de la CCC, junto con la grabación de todas las ponencias.
José Ramón Alonso. “Autismo y educación: Problemas y pautas en el aula”. Partiendo de la premisa de que el autismo significa tener un cerebro diferente, comienza con una introducción de su descubrimiento y su consideración actual. El autismo tiene dos características: déficit de interacción social y patrones restringidos en los comportamientos. Hoy en día todavía no existe un marcador biológico para poder hacer u…

Indarrak lantzeko ikas unitatea

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Irudiaren jatorria: Indarrak
Carmen Markinak, Artaza Romo institutoko Fisika et Kimikako irakaslea, berak egindako hurrengo ikas-unitatea gurekin partekatu nahi du: Indarrak. DBHko 3. mailako bloke honetako edukiak lantzen dituen ikas-sekuentzia hau "arazo egoera" moduan antolatuta dago. Ikasleek, gif irudietan erakusten dizkien indar ezberdinak  aztertzea planteatzen da,  indar motak eta beren eraginak identifikatzeko. Gaiari buruzko kontzeptuak barneratu ondoren, amaieran, edukiak integratzeko, ikerketa batzuk egitera eta aurkeztera gonbidatzen zaie, hala nola,  Galileok Pisa dorrean egindako saiakuntza, astronauten mugimendu geldoa Ilargiaren gainazalean edo "Formula 1" lehiaketan ardura handia duten neumatikoen zergatia. Indarrak DBH 3
Ez da Artaza Romo BHIko FKetako kideek partekatzen dizkiguten lehenengo aldiz. Ikasturtearen hasieran bere baliabideak ere, Moodle batean bilduta, blog honetan aipatu nuen. Mila esker berriro. Tartean, indarren konposizioa eta ore…

EDIAren REA berria: Geometria etxean/ Nuevo REA de EDIA: Geometría en casa

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Irudiaren jatorria: ¿Necesitamos geometría en casa? 
EDIA Proiektuak hezkuntz baliabide ireki berria aurkezten du. Materialak, José Antonio Salgueiro irakaslearen ikas-sekuentzia, DBHko 2. mailarako prestaturik, matematikako geometria blokea lantzen du. Ikasleek etxebizitza baterako enpresa sortu behar dute, txosten teknikoaren lagunduta. Horretarako talde lana, aplikazio digitalen erabilera, PISAn oinarritutako geometria-problemak, kalkuloak, aurrekontuak eta hainbat jarduera konpetentzialak garatu behar dituzte: ¿Necesitamos geometría en casa?

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El proyecto EDIA presenta un nuevo Recurso Educativo Abierto (REA) para el bloque de Geometría en matemáticas de 2º de ESO. Se trata de la secuencia didáctica de José Antonio Salgueiro, ¿Necesitamos geometría en casa? .
En esta unidad didáctica, organizada a modo de proyecto, se van proponiendo distintas tareas que van encam…

Selfie bat π-rekin ? / ¿Una selfie con π?

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Irudiaen jatorria: Pi eguna
Hurbiltzen da eta "más vale prevenir", denboraz prestatzea beharrezkoa da aldez aurretik "Pi eguna" ospatzeko ekintza honetan parte hartu nahi badugu. Eta aurten oso erraza da, ondorengo ekimen dibertigarrien proposamenak eskeintzen dizkigutelako:  "Selfie π zenbakiarekin".  Twitterren edo Instagramen bidez,  π zenbakia errepresentatzen duen zerbaitekin, testu sortzailearekin lagunduta, gure aurpegia bidali behar dugu martxoaren 1-14 artean.  Jarri behar den etiketa: #SelfiePi.
"π txio batean". Honetan, txio bat martxoan 14an idatzi behar da " pilish" estiloarekin, hau da, hitz bakoitzak Pi zifrak markatzen dituen hitzak izan behar ditu.  Etiketa#PiTuit"Pi kamiseta". Martxoan 14an ere, gure zenbaki irrazional gutunaren zure kamiseta jantzi eta argazki bat atera ondoren, Twitterrera bidali ahakl duzu. Etiketa #CamisetaPi Animatu!!!
Bestalde, iaz bezala, "Sin π no soy nada" lehiaketa jada …